С 1 сентября — новые правила: как изменится медобслуживание в школах и детсадах

С сентября меняется порядок оказания медпомощи школьникам и воспитанникам детсадов: новые требования Минздрава вступают в силу.

С 1 сентября 2025 года в силу вступает новый приказ Министерства здравоохранения РФ, регламентирующий порядок оказания медицинской помощи детям в образовательных учреждениях. Документ, призванный повысить качество и доступность медицинской поддержки для школьников и дошкольников, отменяет прежние правила и вводит целый ряд нововведений, касающихся как оснащения медкабинетов, так и штатных нормативов, подготовки специалистов и работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).

Медкабинеты станут обязательными

Согласно тексту приказа, все школы и детские сады, реализующие основные общеобразовательные программы, обязаны иметь на своей территории медицинские пункты. При этом речь идет не просто о формальном присутствии медработника, а о полноценном медицинском блоке, в который должны входить как минимум два помещения: приёмное и процедурное.

Дополнительно может быть организовано и профильное направление – стоматологический или офтальмологический кабинет, а также зал для занятий лечебной физкультурой.

Оснащение медкабинетов строго регламентировано: в приложении № 3 к приказу приведён полный перечень оборудования и материалов, которые должны быть в наличии. Это не только базовый набор медицинской мебели и инструментов, но и одноразовые изделия, расходные материалы, аптечка для противошоковой терапии и укладка для экстренной профилактики парентеральных инфекций.

Штатные нормативы: сколько медиков положено детям

Важным пунктом приказа стали чёткие нормативы численности медперсонала. Так, предусмотрено:

• 1 врач – на 180–200 детей в ясельных группах,
• 1 врач – на 400 воспитанников в остальных группах детсадов,
• 1 врач – на 1000 школьников.

Для медицинских сестёр действуют следующие показатели:

• 1 медсестра – на 100 детей в детсадах (вне зависимости от группы),
• 1 медсестра – на 100–500 школьников.

Таким образом, документ впервые фиксирует минимально допустимые показатели присутствия медработников в учреждениях, что должно устранить практику, при которой один специалист «закрывает» несколько зданий и работает фактически на износ.

Квалификация и обязанности персонала

Особое внимание уделено уровню подготовки специалистов. Врачи, работающие в образовательных учреждениях, должны иметь высшее медицинское образование по направлениям «педиатрия» или «лечебное дело», а также пройти профильную ординатуру или интернатуру.

Фельдшеры обязаны иметь среднее медицинское образование по специальности «лечебное дело», а медсёстры – по направлению «сестринское дело в педиатрии».

В перечень обязанностей медиков входят:

• оказание первичной помощи при внезапных острых состояниях,
• вызов бригады скорой медицинской помощи при необходимости,
• проведение профилактических осмотров,
• выдача направлений в поликлинику,
• контроль санитарных условий в здании и на территории,
• взаимодействие с правоохранительными органами в случае обнаружения у ребёнка следов насилия или побоев.

Индивидуальный подход к детям с ОВЗ

Одним из ключевых нововведений приказа стало закрепление порядка оказания помощи детям с ограниченными возможностями здоровья. Если ребёнку необходимо в течение учебного дня принимать лекарства по графику, получать специализированное питание или иные процедуры, родители смогут официально оформить такое взаимодействие с медперсоналом образовательного учреждения.

Для этого им потребуется подать заявление на имя директора, приложив медицинские документы, подтверждающие необходимость тех или иных действий. После этого школьный или детсадовский врач получит право принимать от родителей лекарства, питание или другие необходимые средства, а также оказывать помощь ребёнку в соответствии с предписаниями специалистов.

Итоги: шаг к системному подходу

Новый приказ Минздрава фактически реформирует систему школьной и дошкольной медицины, придавая ей статус полноценного звена в общей системе здравоохранения страны. Он закрепляет требования к качеству медпомощи детям, вводит стандарты оснащения и обслуживания, а также впервые официально регулирует работу с детьми с ОВЗ внутри образовательных учреждений.

Эксперты в сфере здравоохранения уже называют документ своевременным и необходимым шагом, способным положительно повлиять на здоровье будущих поколений.